Cours de psychologie

LES ACTIVITES MENTALES FINALISEES Introduction J.-F. Richard 1. Lecture et compréhension Compréhension de textes de récits C. Kekenbosch Qu'est-ce que comprendre un texte ? Les processus à l'œuvre dans la compréhension de textes- Les modèles de la compréhension de textes. Compréhension de textes de consignes d'action J.-F. Richard Les caractéristiques des textes de consignes d'action et leur difficulté - Les raisons des difficultés de compréhension des textes de consignes. 2. Raisonnements formels G. Politzer Logique, linguistique et psychologie : quelques concepts fondamentaux Arguments, validité et vérité- Actes de parole- Logique prépositionnelle : connec¬teurs et tables de vérité - Tautologies et contradictions - Schémas de déduction- Logique des prédicats- Les propositions catégoriques- Le carré des oppositions- Les syllogismes catégoriques- Lois d'usage du langage- Implications sca¬laires. Le raisonnement humain : données empiriques L'interprétation des conjonctions du langage naturel - Le raisonnement conditionnel- Le raisonnement prépositionnel - La déduction «immédiate» - Les syllogismes catégoriques. Conclusion : le raisonnement humain et la logique formelle. Les limitations du raisonnement humain - Les différences entre le raisonnement naturel et la déduction logique 3. Raisonnements pour l'action : résolution de problèmes J.-F. Richard Problématique de la résolution de problèmes. Qu'est-ce qu'un problème ? Les types de problèmes - Les situations étudiées— Méthode d'étude. Ce qui fait qu'une situation est un problème Complexité de la stratégie- Problème mal défini - Interprétation inadéquate de l'énoncé ou de la consigne - Stratégie impropre - Point de vue impropre sur le pro¬blème - Heuristique impropre. La notion de représentation d'un problème- La construction d'un espace-problème - La représentation du problème comme adapta¬tion d'une procédure connue. Les processus de construction de l'interprétation -Identification de la catégorie du problème - Sélection d'une interprétation typique -Sélection d'une interprétation permettant d'assimiler la situation à un problème connu. Les processus de recherche de solution-La réduction à un problème plus simple- L'élaboration de sous-buts - L'identifica¬tion d'actions à éviter - L'utilisation d'heuristiques. 4. Acquisition de connaissances et de savoir-faire L'acquisition de connaissances numériques R. Brissiaud L'approche piagétienne du nombre - L'approche de R. Gelman - Un exemple d'approche du traitement de l'information : le modèle de Klahr et Wallace - Une com¬paraison des différentes approches. Acquisition de connaissances techniques D. Legros Introduction - Les modèles de représentation des connaissances sur les objets et les procédures techniques - Les modèles d'acquisition des connaissances sur les objets et les procédures techniques- Conclusion. Acquisition de procédures et de savoir-faire C. Tijus Nature des procédures et du savoir-faire - Les processus d'apprentissage par l'action - L'apprentissage par instruction. BASES PHYSIOLOGIQUES DES TRAITEMENTS SENSORIELS ET MOTEURS C. Bonnet ; N. Chantrier Introduction 1. Principes des traitements sensoriels Généralités sur les traitements sensoriels - Classification des modalités sensorielles- La sensation. Schéma des étages de traitement sensoriel Techniques d'étude des systèmes sensoriels Techniques neurophysiologiques- La pyschophysique humaine- Études com¬portementales chez l'animal. Principales caractéristiques des traitements sensoriels La traduction sensorielle - Les codages nerveux des stimulations- Les facteurs temporels. 2. La vision Les stimuli visuels et l'œil humain Le stimulus primaire de la vision : la lumière- Anatomie du globe oculaire -L'optique oculaire. Structure et physiologie du système visuel Les couches cellulaires de la rétine - Connections rétiniennes - Les photorécep¬teurs - La genèse du message nerveux - Cellules bipolaires - Cellules gan¬glionnaires - Relais sous corticaux- Le cortex - Conclusions sur la physiologie visuelle. Psychophysique de la vision Luminance et luminosité - Les sensations colorées - Contrastes, facteurs spatiaux et mouvement - Vision stéréoscopique et vision de la profondeur. Conclusion 3. L'audition Le stimulus de l'audition : son et vibration sonore Définition du son - Un son pur- Description des sons complexes. La structure du système récepteur L'oreille externe- L'oreille moyenne- L'oreille interne- Les cellules - réceptrices. Codage des sons au niveau cochléaire Dynamique de la membrane basilaire - La transduction cochléaire - Sélectivité fréquentielle des fibres cochléaires - Codage de l'intensité. Traitements des sons dans les centres auditifs Traitements dans les noyaux cochléaires - Traitements dans le complexe olivaire supé¬rieur - Traitements dans le lemmisque latéral - Traitements dans le colliculus inférieur - Traitements dans le corps genouillé médian - Traitements dans le cor¬tex auditif - Les voies efférentes. Psychophysique de l'audition Intensité et sonie- Fréquence sonore et hauteur tonale- Localisation spatiale des sons- Conclusion- Pathologies auditives 4. Les sens chimiques Le goût : Les stimuli du goût - Physiologie du goût - Les seuils de goût -L'adaptation - Concentration et intensité perçue - Les qualités gustatives. L'odorat : Les stimuli de l'odorat - Les récepteurs de l'odorat — Neurophysiologie de l'odo¬rat - Les seuils olfactifs - Concentration et intensité perçue - L'adaptation aux odeurs - Les qualités odorantes. Le sens chimique commun 5. Les sensibilités somatiques L'extéroception : Les récepteurs - Les projections somatiques - Psychophysique des sensations tactiles - Psychophysique du chaud et du froid. La proprioception Psychophysique des sensations kinesthésiques. La nociception : Introduction - Les récepteurs - Les projections nociceptives - Les contrôles de la douleur - Psychophysique de la douleur. Appareil vestibulaire : Introduction - Structure- Les éléments récepteurs - Mode de fonctionne¬ment - Les connections - Psychophysique du système vestibulaire. 6. Les systèmes moteurs Le muscle squelettique Structure - Mécanisme de contraction - Les différents types de fibres muscu¬laires - L'innervation motrice - Les récepteurs musculaires et tendineux -Les pathologies Réflexes, tonus, posture : Réflexes - Le tonus musculaire - La posture. Les contrôles nerveux descendants : Les voies issues du tronc cérébral - Les voies issues du cortex cérébral, La motricité oculaire L'appareil oculomoteur - Les différents mouvements oculaires - Les com¬mandes oculomotrices. Le contrôle central du mouvement Introduction - Les structures corticales impliquées- Les ganglions de la - Le cervelet. Conclusions générales DEVELOPPEMENT DEVELOPPEMENT ET INTEGRATION DES FONCTIONS Cognitives. 1. Concepts et méthodes 1. Les approches expérimentales du développement précoce M.-G. Pêcheux Qu'observe-t-on ? Comment observe-t-on ? Introduction - Le choix de la situation d'observation - Les comportements-cibles - La dimension temporelle dans l'observation - L'organisation séquentielle des comportements - Conclusion. Des expérimentations sur les bébés ? Des sujets - Un dispositif expérimental - Des stimuli - Des réponses. Les paradigmes expérimentaux utilisés chez le bébé Le conditionnement - Le temps de fixation relatif - L'habituation.- Conclusion 2. Les méthodes d'étude de l'acquisition du langage J. Bernicot Introduction Les fonctions du langage Les activités langagières L'analyse du langage : La forme linguistique - La situation de communication. Une brève histoire des recherches Les méthodes de recherche Les sujets - Le matériel - Les plans de recherche.- Conclusion 3. La connaissance des objets par les bébés A. Streri Définition d'un objet Le niveau sensoriel et perceptif : l'exemple du système visuel Les mécanismes visuomoteurs du nourrisson - La sensibilité à la stimulation- Quelques théories de la perception - L'organisation perceptive. Le niveau conceptuel Perception et catégorisation - La conception des objets - Le calcul mental chez le bébé - L'existence ou la permanence des objets.- Conclusions 4. Espace et référentiels spatiaux chez l'enfant M.-G. Pêcheux Raisonnements temporels précoces Temps non cinématique - Temps cinématique - Quelques thèmes de réflexion. La spécificité des traitements spatiaux - Les opérations spatiales et le raisonnement infra-logique- La perception de l'espace - Les représentations spatiales- Synthèse. La multiplicité des référentiels spatiaux- Les référentiels corporels - Égocentrisme et allocentrisme : les objets comme référen¬tiels et la projection du schéma corporel vers les objets - Les référentiels abstraits. Conclusion - Petits espaces et grands espaces- II y a toujours plusieurs référentiels possibles -Cognition spatiale et signification émotionnelle des caractéristiques spatiales. 5. Notion de temps et raisonnements temporels J. Crépault Temps newtonien, temps relativiste et temps de l'enfant Construction du temps chez Piaget - Méthodologie piagétienne - Quelques illustrations des stades piagétiens. Un ou deux stade(s) préopératoire(s) ? La controverse Fraisse-Piaget,- Notion de simultanéité et de durée - Construction de la durée et structuration des situations. Cohérence et contradictions des jugements temporels Vers un temps non cinématique - Pertinence des informations temporelles -Stades de développement selon Gréco. DEVELOPPEMENT ET INTEGRATION DES FONCTIONS cognitives. 2. Communication, langage et cognition 1. Développement de la communication chez le jeune enfant H. T. Leveau 1.1. Compétences à communiquer au sein de l'unité interactive dyadique adulte- enfant Communication en face-à-face- Décentration par rapport à la dyade. Élargissement des compétences dyadiques à communiquer Compétences interactives à communiquer à plusieurs Généralisation des règles interactives à deux - Spécificités des compétences polyadiques.- Conclusion 2. L'acquisition du langage : étapes et théories J. Bernicot Introduction Les étapes de l'acquisition du langage La période prélinguistique - Les énoncés d'un seul mot - Les énoncés de deux mots- La phrase. Les théories de l'acquisition du langage La situation de communication : un objet inexistant - La situation de communication : un objet embarrassant - La situation de communication : un objet intéressant.- Conclusion 3. Interactions sociales entre pairs, apprentissage et développement C. Jarrige Introduction Les références classiques Vigotsky - Piaget Les interactions sociocognitives entre pairs La psychologie sociale du développement - Les interactions dans le cadre de la résolution de problèmes.- Conclusion 4. Développement et conceptions du monde social : jugements et raisonnements moraux A. Santolini Introduction à l'étude du développement moral L'approche de Piaget : Étude de la notion de responsabilité - Étude de la notion de justice - Le concept de phase de développement du jugement moral - Cohérence et variabilité des juge¬ments moraux - Influences sociales, culturelles et idéologiques - Conclusion sur l'approche de Piaget. L'approche de Kohlberg Le test de jugement moral MJI (Moral Judgment Interview - Mise à l'épreuve du concept de stade selon Kohlberg - Les «orientations morales» - Facteurs de déve¬loppement du jugement moral - Conclusion sur l'approche de Kohlberg. Les facteurs de développement du jugement moral Facteurs cognitifs - Facteurs socio-cognitifs et affectifs - Conclusion. 5. Développement cognitif, raisonnements et conceptions du monde physique : vers la pensée formelle J. Crépault Approche piagétienne : «de la logique de l'enfant à la logique de l'adolescent» Qu'est-ce que la pensée formelle ? Le domaine de l'équilibre mécanique - Le domaine de l'optique géométrique : la projection des ombres - Le domaine du hasard : la quantification des probabilités - Structuration des opérations formelles et groupe INRC. Approches néo-piagétiennes du développement cognitif Quantification des chances ou des probabilités - Équilibre mécanique et projection des ombres - Contenus et schème de proportion. Statut des opérations formelles PATHOLOGIE LES CONCEPTS DE LA PSYCHOPATHOLOGIE - O. Bourguignon 1. Préalable La psychopathologie Les concepts L'hétérogénéité conceptuelle actuelle Le problème des rapports entre le corps et l'esprit - Le problème du normal et du pathologique. Justification des choix opérés La défense comme mode de comportement psychique global - La défense comme point nucléaire de la névrose ou de la psychose - Ce qui vient déclencher le processus défensif - Le processus dégressif se spécifie en mécanismes de défense plus ou moins intégrés au moi. 2. L'intrapsychique Réalité psychologique/réalité psychique L'élaboration psychique Les défenses psychiques : La relation d'objet 3. Une clinique du sujet ' Subjectivité et intersubjectivité ! La subjectivité - L'intersubjectivité. La relation comme source de savoir : Les contre-attitudes émotionnelles - Les mécanismes psychiques inconscients Les catégories de l'observateur Comportement et conduite - Signe et symptôme - La classification. 4. Le rapport au réel Événement - Traumatisme 5. Conclusion BASES DES INTERVENTIONS PSYCHOTHERAPEUTIQUES S. lonescu 1. Aspects historiques 2. Diversification des méthodes et des techniques thérapeutiques La psychanalyse Thérapies comportementales et cognitives L'approche humaniste La bioénergie — La relaxation — La sophrologie — Le massage. Thérapies familiales Thérapies pour enfants Thérapies non verbales Psychothérapies institutionnelles 3. Intégration des psychothérapies Prémisses Historique Exemples Facteurs communs et facteurs spécifiques Obstacles, limites et perspectives 4. Développement de la recherche Problèmes méthodologiques Constitution des groupes témoins — Validité externe — Critères d'évaluation et mesure des résultats — Les comparaisons statistiques. Étude des effets Efficacité des psychothérapies en général — Comparaison des effets des différentes psychothérapies — Effets négatifs. Etude du processus psychothérapeutique 5. Pratique et recherche : tentatives de résolution de deux problèmes fondamentaux Quelle thérapie pour quel patient ? L'évaluation des psychothérapies COMMUNICATION COMMUNICATION ET INFLUENCE - M. Bromberg Préambule Introduction. Une histoire de pomme 1. Le concept d'attitude La mesure des attitudes : Mesures directes - Mesures quasidirectes - Mesures indirectes. Relation attitude /comportement La notion d'attitude est-elle utile ? - Conditions de la prédictibilité comportementale a partir de l'attitude.- Conclusion 2. Le paradigme du changement d'attitude Les caractéristiques de la source La crédibilité - L'attractivité - Conclusion. Les caractéristiques du message Communication unilatérale vs communication bilatérale - La théorie de l'inoculation - Effets de l'ordre des parties du discours (ordre pro-contre vs contre-pro) -L'appel à la peur. Les caractéristiques du récepteur Le contenu du message - L'intention de persuader- La théorie du jugement social - La théorie de la persuasion argumentative. Les modèles cognitifis récents Le traitement central (systématique) de l'information - Le traitement périphérique (heuristique) de l'information, - Conclusion. Bibliographie - Index