Pédagogie des Aveugles (La)

PRINCIPES GENERAUX DE LA PEDAGOGIE DES AVEUGLES I- La suppléance des sens programme Les dangers auxquels il faut parer Le but : développement de l'adresse, analyse de ses conditions -Programme. II- La culture physique Effets indirects de la cécité sur l'organisme Hygiène But particulier de la leçon de gymnastique La méthode Les jeux actifs Plan d'une enquête psychologique sur les jeux III- Culture des sens L'erreur du filet Culture des sens. L'art de palper. Le sens stéréognostique L'éducation de la main Bénéfice mental que l'aveugle tire de ces exercices IV- Culture de l'imagination le mobilier de l'esprit Les lacunes de l'imagination Les leçons de choses du toucher. La reproduction des objets : dessin et modelage Jardins scolaires La culture du langage V- Culture de la faculté d'orientation La localisation des sons et l'horizon auditif Coordination des données sensorielles en vue de l'action VI- école spéciale ou école commune Pourquoi l'école enfantine Pourquoi l'internat Aveugles- sourds ; aveugles arrière ; demi voyants L'éducation dans la famille. L'aveugle a l'école des voyants Recommandations aux parents VII- la culture intellectuelle primaire La suppléance intellectuelle Comment favoriser cette suppléance. L'outillage pédagogique de la culture intellectuelle De la lecture. Des moyens de la rendre plus rapide Appareils a calculer. Cartes et dessins en relief VIII- La haute culture intellectuelle Les progrès récents Souplesse du braille : services qu'il peut rendre Nécessite d'une sténographie en relief : son principe La question des livres : situation actuelle Du projet de créer un lycée pour les aveugles IX- A propos de l'enseignement professionnel Généralités Les métiers manuels La musique L'accord des pianos et le commerce Enseignement ménager pour les femmes X- La préparation sociale et morale Nécessite d'adapter l'aveugle au milieu social L'aveugle et l'imitation spontanée Attitudes physiques et bonnes manières Le caractère dans ses relations avec la cécité Les devoirs particuliers de l'aveugle Indications d'ordre pratique XI- Le recrutement des maîtres Maîtres aveugles Maîtres voyants Organisation de la préparation pédagogique- Patronage L'ORGANISATION DE L'ENSEIGNEMENT DES AVEUGLES EN FRANCE XII- Etat actuel de l'enseignement des aveugles Coup d'oeil rétrospectif. L'obligation scolaire. Absence de tout contrôle. Attitude des pouvoirs publics. XIII- Grandes lignes d'un plan d'organisation De quel ministère doit dépendre l'enseignement Des aveugles Nécessite d'un conseil directeur compétent Organisation des écoles Les principales lacunes a combler