Pour la connaissance de l'enfant

Introduction METHQDE ET VOCABULAIRE 1. Regards sur 1'enfant et sur son étude 2. Méthode de la psychologie de 1'enfant 3. Les fonctions psychologiques 4. Vocabulaire DE L'ENFANT A L’HOMME ETAPES DU DEVELOPPEMENT 1. L'évolution 2. Les lois de 1'evolution 3. Etapes de la croissance L'ENFANT DE o A 3 ANS 1. La première année 2. La première enfance : de 1 a 3 ans 3. Remarques pédagogiques L'ENFANT DE 3 A 7 ANS 1. Croissance 2. Remarques pédagogiques L'ENFANT DE 7 A 12 ANS 1. Croissance 2. Remarques pédagogiques PREADOLESCENCE ET ADOLESCENCE 1. Préadolescence et puberté 2. Remarques pédagogiques 3. Adolescence 4. Conclusion LA PERCEPTION Introduction 1. Sensation et affectivité -Sensation et mouvement 2. Les sens. Développement et classification 3. Perception et vie de relation 4. L’éducation des sens EVOLUTION DE L'ATTENTION, E LA MEMOIRE, DE L’IMAGINATION 1. L'attention 2. Education de L'attention 3. La mémoire 4. Education de la mémoire 5. L’ imagination 6. Education de l'imagination L'AFFECTIVITE ELEMENTAIRE IMPRESSIONS ET EMOTIONS 1. Les divers états affectifs 2. Le plaisir et la douleur chez l'enfant 3. L'émotion 4. Education de 1'affectivite élémentaire 5. Education de l'émotivité 6. Les grandes lignes de l’évolution affective LE SENTIMENT 1. Les sentiments et la vie enfantine 2. Sentiment et formation morale 3. Sentiment et formation religieuse 4. Education du sentiment 5. Le rôle de la vie affective LA CONNAISSANCE INTELLECTUELLE ET LAPENSEE LOGIQUE 1. L'intelligence enfantine 2. Les étapes du développement de 1'intelligence 3. Intelligence et pensée 4. Education du jugement L'ACTIVITE : JEU ET TRAVAIL 1. L'activité chez l'enfant 2. Le jeu 3. Le travail 4. L'école et la vie L'EXPRESSIQN : LANGAGE - DESSIN 1. L'expression 2. Le langage 3. Le dessin LA VOLONTE ET LA LIBERTE 1. La volonté 2. La liberté 3. Le dynamisme de la personnalité STIMULANTS DE L'ACTIVITE ENFANTINE : BESOINS - INTERETS 1. Les tendances et les besoins 2. Les intérêts STIMULANTS DE L'ACTIVITE ENFANTINE : IMITATION - HABITUDE Introduction 1. Limitation 2. L'habitude DONNEES NATURELLES ET FACTEURS D'EDUCATION : HEREDITE - MILIEU 1. Hérédité 2. Milieu 3. Milieu et personnalité NOTIONS DE CARACTERQLOGIE Introduction 1. Qu'est-ce que le caractère ? 2. Les moments de la formation du caractère 3. Les tendances fondamentales 4. Classification PSYCHOPEDAGOGIE DES CARACTERES Remarques préliminaires 1. Le nerveux 2, Le sentimental 3. Le colérique 4. Le passionne 5. Le sanguin 6. Le flegmatique 7. L'amorphe 8. L'apathique Conclusion DU CARACTERE A LA PERSONNALITE : QUELQUES DIFFICULTES CARACTERIELLES 1. Du caractère a la personnalité 2. Quelques difficultés caractérielles- Conclusion QUELQUES DEFAUTS DE L'ENFANT : DESQBEISSANCE. PARESSE, MENSONGE 1. L'éducateur devant le défaut et la faute 2. La désobéissance 3. La paresse 4. Le mensonge LES METHODES NOUVELLES 1. Méthodes traditionnelles et méthodes nouvelles 2. Principes de l'école nouvelle 3. Les précurseurs 4. L'école Montessori 5. L'école Decroly 6. Méthode Makarenko 7. L'école de C. Freinet 8. Equipes et vie sociale a l'école Conclusion Conclusion generate Ouvrages généraux