Il n'est pas facile d'aimer ses enfants

PREMIÈRE PARTIE : Périls d'amour CHAPITRE PREMIER. — Les cinq assimilations. L'amour dévalorisé I | L'esclave antique est un enfant II | Le Noir est un enfant, un grand enfant III | Les domestiques sont des enfants IV | Le peuple, les ouvriers sont des enfants V | « Les femmes et les enfants d'abord » Encore un coup d'œil sur les cinq rapprochements Références bibliographiques CHAPITRE II. — Amour de condescendance : le péché originel A / L'Ancien Testament B / Le Nouveau C / Aujourd'hui encore Références bibliographiques CHAPITRE III. — Freud : l'amour énigmatique A / Apreté de l'enfance B / Positivité enfantine C / Possibilité et impossibilité de synthèse Références bibliographiques CHAPITRE IV. — L'amour nié Section I A / I | Excellence immédiate de l'enfant II | Excellence de la jeunesse comme classe — et comme classe révolutionnaire III | L'excellence directe de la jeunesse rejette l'action des adultes comme inutile et bientôt néfaste B / I | Le père II | La mère III | L'intervention des parents dans la vie de l'enfant est essentiellement étouffante ; en particulier l'éducation n'est que répression et donc le contraire de l'amour C / I | Toutes les structures sont homogènes ; les structures briment l'individu ; la matrice de toutes les structures est la famille II | Les adultes sont avant tout des ratés ; le monde d'aujourd'hui n'est que faillite Conclusion : Négation de l'amour parents-enfants Deux espoirs de remplacer l'amour parents-enfants Addenda : Doit-on aboutir à la pédérastie ? Section II A / Ariès et Shorter nous somment de choisir entre famille et société B / Donzelot : si les bourgeois tiennent tant à la famille, c'est donc qu'elle est bourgeoise... Références bibliographiques DEUXIÈME PARTIE : A la reconquête de l'amour parents-enfante CHAPITRE PREMIER. — Réponse aux historiens I | Réplique à Donzelot A / I | La famille assagit-elle l'ouvrier ? II | Travail, non-famille, usine B / A qui le droit de vivre en famille ? C / Double visage du gamin II | La famille est-elle coupure d'avec la société ? Réponses à Shorter et à Ariès A / Discussion sur les textes B / Les nostalgies d'Ariès C / Familles recroquevillées III | La rencontre de l'enfant pauvre Références bibliographiques CHAPITRE II. — Dans quelles conditions la famille peut-elle être un lieu favorable à l'amour des enfants ? A / La famille ne se réduit pas à être une structure oppressive aux mains du patronat I | Pesanteurs II | Valeurs de la famille ouvrière III | La famille, enjeu de la lutte des classes B / La famille peut se transformer sans cesser d'être famille I | Existence féroce du mariage II | Le paradoxe inouï du marxisme III | Monogamie réalisée C / Spécificité de la famille D / En souci, mais souci commun E / La famille subit le contrecoup des oppressions sociales et participe au progrès de la société Références bibliographiques CHAPITRE III. — Comment dépasser les négateurs ? I | On ne peut plus négliger l'apport des Mannoni, Mendel... II | Où l'on cherche à compromettre nos auteurs avec une droite fort ancienne III | Questions, répliques Références bibliographiques CHAPITRE IV. — L'autre lignée : des psychanalystes qui ouvrent un chemin A / L'existence du bébé n'est pas idyllique ; l'amour de sa mère l'aide à supporter le tragique et à progresser B / L'enfant ne mène nullement la vie immédiatement adaptée, immédiatement heureuse que certains veulent lui attribuer C / L'enfant a besoin de l'amour des parents pour... L'amour des parents peut aider l'enfant à... I | dépasser ses sentiments de faiblesse II | se sentir pris au sérieux III | dépasser sa culpabilité D / I | L'enfant a besoin de l'amour des parents pour... L'amour des parents peut aider l'enfant à... s'ouvrir au réel II | L'amour sait supporter le non-amour, les moments de non-amour E / I | L'enfant a besoin de l'amour des parents pour... L'amour des parents peut aider l'enfant à... aimer II | L'amour des parents peut soulager les difficultés de l'enfant par rapport à la sexualité Conclusions I | Avons-nous trouvé réplique à Montaigne ? II | Puis-je conjurer le narcissisme ? III | Puisque cet amour est possible, comment le rendre réel ? Références bibliographiques CHAPITRE V. — Le marxisme m'aide à justifier l'amour pour mon enfant A / I | Aspiration révolutionnaire de la jeunesse II | La jeunesse comme indétermination III | Le conflit des générations B / Union jeunes-adultes I | Unir ses efforts, unir son amour II | Un individu social III | Pluralisme des communautés C / Jeunesse et dialectique I | Continuité de l'enfant à soi-même II | L'enfant uni à lui-même peut s'unir à l'adulte III | Lui, moi et l'histoire D/ I | De l'amour pour mon enfant à l'amour pour les enfants II | Amour de l'enfant, amour du couple III | Amour de l'enfant, amour du couple, amour des hommes Le poète dit Références bibliographiques QUELQUES OUVRAGES DE BASE ANNEXE : Jeunesse hitlérienne Références bibliographiques Débat autour d'un livre