Se mouvoir sans voir

Préface Introduction 1. Analyse synthétique 1.1 .La population des aveugles et des mal-voyants 1.2. Analyse synthétique des déficits, des compensations et des déductions 1.2.1. Action de l'individu sur le monde extérieur 1.2.2. Action du milieu extérieur sur l'individu 1.3. Axes d'investigations 1.3.1. Intelligence, comportement, motivations 1.3.2. L'environnement 1.3.3. Motricité 1.4. Quelques réflexions 1.4.1. But commun des techniques 1.4.2. Autocontrôle et automatisme 1.4.3. Enseignement, non dressage 1.4.4. Niveau d'évolution sensorimotrice 1.4.5. Vivre ce que vit un déficient visuel ? 1.4.6. L'anxiété des voyants 1.4.7. Faire du corps un instrument efficace 1.4.8. La cécité : handicap technique ou social ? 1.4.9. Démystification 1.4.10. Pour une éducation (rééducation) efficace 1.5. Buts et objectifs de la prise en charge éducative 1.5.1. Epanouissement 1.5.2. Expérience sensorimotrice 1.5.3. Intégration 1.5.4. Education corporelle 1.5.5. Intégration par le sport 1.5.6. Communication 1.5.7. Limitation du déficit des perceptions 1.5.8. Phases d'évolution à respecter 1.6. Conclusion 2. Domaines des déficits 2.1. Difficultés dans les déplacements 2.2. Déficits et troubles de la perception 2.3. Troubles de l'attitude 2.4. Troubles dans la position de la tête 2.5. Troubles de la spatialisation 2.6. Troubles de l'équilibre et de la coordination 2.6.1. Troubles de l'équilibre 2./.Troubles de la marche 2.7.1. Peur de l'obstacle 2.7.2. Attitudes et marche 2.7.3. Flexion des membres inférieurs pendant la marche 2.7.4. Port de la tête et marche 2.7.5. Autres troubles 2.8. Troubles de l'esthétique 2.9. Troubles dans la relation 3. Domaines de compensation 3.1. Sens cinesthésique 3.2. Compensation par le restant visuel 3.3. Compensation auditive 3.4. Compensation par la vigilance, tendances comportementales corporelles 3.5. Compensation tactile 3.6. Compensation par l'olfaction 4. Les moyens : exercices, méthodologie, approche pédagogique1 4.1. Les déplacements 4.1.1. Déplacements en lieux connus, semi-connus, inconnus, sans l'aide de la canne longue, ni d'un chien guide, ni d'un matériel électronique 4.1.2. Déplacements aidés par un chien-guide 4.1.3. Déplacements avec aides électroniques 4.2.La spatialisation : 4.2.1. Exercices pour la connaissance des notions devant derrière 4.2.2. Exercices pour la connaissance des notions gauche/droite 1 4.2.3. Exercices pour la connaissance des notions bas/haut 4.2.4. Exercices pour la connaissance des plans et des directions 4.2.5. Synthèse des exercices de spatialisation et des exercices pour le déplacement 4.2.6. Jeux de ballon et spatialisation 4.3. L’éducation et la rééducation de l'attitude 4.3.1. Port de tête 4.3.2. Prise de conscience de la verticalité 4.3.3. Autres exercices 4.3.4. Conclusions 4.4. Exercices pour l'équilibre et la coordination 4.4.1. Première période 4.4.2. Deuxième période 4.4.3. Troisième période 4.5. La marche 4.6. Exercices pour l'esthétique 4.7. La relation : technique du guide voyant, relation écrite, lue, et autres modes 4.7.1. Technique du guide voyant. Comment aider un aveugle dans ses déplacements; que doit enseigner l'aveugle à la tierce personne 4.7.2. La relation écrite et lue 4.7.3. Autres exercices pour la relation 5. Entraînement des domaines de compensation 5.1. Entraînement du restant visuel 5.1.1. Vision résiduelle 5.1.2. Ergonomie et restant visuel 5.1.3. Aides optiques et aides électroniques pour la relation écrite et lue 5.2. Entraînement de la cinesthésie 5.2.1. Principes des exercices 5.2.2. Identification des parties du corps 5.2.3. Etude des possibilités d'action et d'inter¬action de chaque partie du corps 5.2.4. Exercices pour la connaissance des temps et des distances par la cinesthésie 5.3. Entraînement des domaines de compensation auditif et olfactif 5.3.1. Audition 5.3.2. Olfaction 5.4. Entraînement du domaine de compensation par le toucher 5.5. Exercices et sports 6. Les techniques 6.1 .La locomotion et les activités de la vie journalière 6.1.1. S'asseoir 6.1.2. Localiser un objet tombé 6.1.3. Se familiariser avec l'automobile 6.1.4. Bilan traitement des activités de la vie journalière 6.2. Canne longue Glossaire Bibliographie commentée Table des matières Remerciements