Psychologie sociale (La)

Chapitre Ier — LE PASSE DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE. Introduction : Continuité culturelle des sciences. — Nécessité de rompre avec les prédécesseurs. — Utilité de l'informa¬tion sur les phases antécédentes de la connaissance. I. Les deux thèmes de la psychologie sociale préscientifique : L'explication psychologique des phénomènes sociaux; l'idée de l'influence des institutions sur les comporte¬ments individuels IL Quelques précurseurs dans la philosophie moderne : Hobbes. — Jean-Jacques Rousseau. — Charles Fourier. . III. Les débuts de la psychologie sociale américaine : Ward et et Small. — McDougall, la théorie des instincts et des niveaux de développement de la conduite. — La critique de McDougall. — L'étude du comportement individuel en milieu social : James, Baldwin, Cooley et G.H. Mead. IV. Du passé au présent : Rôle dans le développement mo¬derne de la psychologie sociale de l'ingéniosité et de l'audace méthodologiques Chapitre II. — RELATIONS AVEC LES SCIENCES APPARENTEES. I. Psychologie sociale et psychologie : Difficultés de préciser les rapports de ces deux sciences. — La distinction par les domaines, les méthodes et l'esprit. — L'interdépen¬dance et les emprunts faits par la psychologie sociale à la psychologie II. Psychologie sociale et sociologie : Les différences dans les points de vue. — L'adoption progressive par la sociologie des techniques propres à la psychologie sociale. — Sou¬tiens et échanges réciproques. — La distinction tend à devenir surtout institutionnelle III. Psychologie sociale et ethnologie : Le rapprochement récent des deux disciplines. — Raisons et histoire som¬maire de ce rapprochement. — Les besoins réciproques d'emprunts. — Les modifications d'orientation qui en résultent pour la psychologie sociale et l'ethnologie. L'INDIVIDU ET LA CULTURE Chapitre III. — HEREDITE ET MILIEU Introduction : Le domaine de la psychologie sociale et ses articulations. — Variations récentes dans les intérêts des psychologues sociaux. — Place du problème des rapports entre individu et société I. Le problème hérédité-milieu : Forme populaire et forme scientifique du problème. IL L'identité et la différence des performances : Les études sur l'influence de la proximité héréditaire. — Les recher¬ches sur l'influence du milieu. — Caractère non décisif des résultats de ces travaux III. Les facteurs de variation des performances : Les recher¬ches sur les aptitudes comparées des « races ». — L'in¬fluence des facteurs de milieu sur les performances au sein d'une société : habitat, niveau socio-économique, dimension de la famille ; aspects psycho-sociaux de cette influence. — Difficulté de préciser la notion de patri¬moine psychologique inné Chapitre IV. — LA SOCIALISATION DE L'INDIVIDU I. Nature sociale du champ de comportement concret : L'en¬vironnement physique d'un individu est entièrement ac-culturé. — Exemple de l'univers des Indiens Yurok. II. Nature de l'acculturation, ses aspects psychologiques : L'acculturation n'est ni le résultat d'une simple con¬trainte, ni celui d'une pure activité spontanée de l'indi¬vidu. — Aspects physiologiques et aspects psycho-sociaux de l'acculturation. — La motivation individuelle de l'apprentissage. — Les effets traumatisants de l'accultura¬tion III. Le caractère national et la « personnalité de base » : L'idée traditionnelle de l'existence de caractères nationaux. — Les travaux modernes : théorie de la personnalité de base. — Exemple des habitants des îles Marquises : conditions matérielles et sociales de cette société ; caractéristiques du comportement marquisien ; la personnalité de base des Marquisiens. IV. La déviance : La notion de conduite déviante. — Variété culturelle des comportements déviants. — La socialisa¬tion de la déviance Chapitre V. — L'APPRENTISSAGE SOCIAL ET SES VARIETES Introduction : Ancienneté et popularité de l'idée que l'instruc¬tion et l'éducation sont très puissantes pour former les membres d'une société. — L'apprentissage social varie considérablement selon les sociétés, et pas seulement par son contenu I. L'apprentissage du nourrisson : Les variétés du traitement physique et social ; emmaillottage, âge et mode de se¬vrage, apprentissage de la propreté. — Les rythmes. — Le climat affectif II. La condition sociale de l'enfant : La place faite à l'enfant dans la famille et dans la société. — Insistance plus ou moins grande des sociétés sur les distinctions d'âges dans l'enfance. — Continuité ou discontinuité des rôles de l'enfance à l'âge adulte ; interprétations sociales variables de la discontinuité quand elle existe. III. L'effet de la culture globale : Les épisodes spécifiques de l'apprentissage pour un individu sont liés aux autres manifestations culturelles le concernant directement, ou dont il est seulement témoin IV. L'apprentissage social à Bali : La variété des contenus culturels des apprentissages, illustrée par le cas particulier de Bali. — L'absence de l'expérience de la frustration dans cette société. — Comment l'éducation spécifique et les modèles sociaux offerts aux enfants balinais produi¬sent ce résultat LES COMPORTEMENTS DANS LES CONDITIONS SOCIALES Chapitre VI. — LES COMPORTEMENTS AFFECTIFS Introduction : Affectivité et nature humaine. — La reconnais¬sance des émotions d'autrui I. Les variations culturelles : La variété des expressions émo¬tives. — La variété des situations émotives. IL Interprétation psycho-sociale de l'affectivité : L'affectivité et les valeurs. — Importance sociale de l'affectivité. III. L'institutionnalisation de l'affectivité : La psychologie populaire — Variété ethnique des psychologies populai¬res. — Caractère normatif et fonctionnel de la psycho¬logie populaire IV. Les sentiments dans le deuil : Nature des sentiments dans le deuil. — Le système occidental du deuil. — Autres systèmes culturels Chapitre VII. — LA PERCEPTION I. Les expériences de laboratoire : Expériences abstraites. — Expériences proches de la vie. — L'élément social dans la perception II. La perception dans les diverses cultures : La couleur. — Les autres qualités sensibles. — Perception du temps et de l'espace. — Usages du temps et de l'espace. III. L'institutionnalisation de la perception : L'idée d'une insti¬tutionnalisation de la perception. — Le rôle de l'art. — Un exemple : le galop du cheval. — Rôle des sciences et des techniques dans la perception IV. Perception et personne : La perception, fonction de la per¬sonne. — Fonctions de la perception pour la personne ; la personne comme norme dans la perception. Chapitre VIII. — LA MEMOIRE I. Les facteurs psycho-sociaux de la mémoire : Rôle de la signification dans la mémoire. — Mémoire et culture. — Effet des attitudes sur la mémoire. — Mécanisme de l'action des attitudes. — La mémoire et le moi II. Les cadres sociaux de la mémoire : La reconstruction du passé. — Le sens collectif des souvenirs. — Les repères temporels. III. La mémoire collective : Les souvenirs collectifs des grou¬pes sociaux. — Le cas des souvenirs religieux à Jérusalem. — Les lois générales de la localisation légendaire. — La complexité des phénomènes de mémoire collective. Chapitre IX. — LES COMPORTEMENTS D'INTELLIGENCE Introduction : Les multiples aspects sociaux de l'intelligence. I. L'intelligence comme valeur sociale : L'intelligence comme capacité d'un individu. — Les définitions sociales de l'in¬telligence. — L'intelligence en psychologie. — Intelli¬gence et aptitudes II. Conditions sociales et niveaux d'intelligence : Intelligence et milieu social. — Le mode d'action du milieu. III. Pensée et cultures : La théorie de la dualité de l'intelli¬gence. — La diversité culturelle des partis pris concep¬tuels. — Les cultures aux conceptualisations pauvres. — La logique non-aristotélicienne. — La logique comme instrument social de communication LA PERSONNALITÉ CHAPITRE X. — LA NOTION DE PERSONNE. I. La personne en Occident : Divers sens du mot personne; usages généraux ; usages psychologiques. — Histoire som¬maire de la notion de personne; les stoïciens; les chré¬tiens ; les modernes. — La personne dans la littérature ; universalisation ou unicité ; simplicité ou complexité ; unité ou pluralité ; le vrai moi ; la personne comme valeur II. La personne dans l'expérience ethnologique : Différences dans les contenus de la personne : les Soudanais. — Diffé¬rence dans la forme du moi : la conception japonaise (le compartimentage de la personne ; rapports de la personne avec le monde ; la personne pour elle-même). — En deçà du moi : les Canaques. — Au delà du moi : la doctrine du bouddhisme zen. — Fonctions de la notion de per¬sonne Chapitre XI. — COMPORTEMENTS ET PERSONNALITE. Introduction : Relativité culturelle de la théorie psychologi¬que de la personne. — En Occident, opposition des théo¬ries substantialistes et des théories « situationnelles ». I. Les types de personnalité : Origines de la typologie psy¬chologique. — Techniques de construction des types (jux¬taposition, opposition, combinaison, subdivision). — Les données de base utilisées. — La typologie de Sheldon. — Succès social de la typologie. II. Facteurs et traits : La recherche de l'individualité. — La psychologie factorielle et les facteurs de la personnalité. — La psychologie populaire des traits. — Les théories philosophico- scientifiques . III. Les habitudes et les attitudes : Les habitudes et la person¬nalité. — Les attitudes : aspects substantialistes, aspects situationnels. — L'analyse des attitudes en termes person¬nels. — Fonctions des attitudes pour la personne. Chapitre XII. — LA CONSCIENCE DE soi ET LE STATUT DE LA PERSONNE I. La conscience de soi : Conscience et conscience de soi. — La conscience du corps : aspects physiques et aspects sociaux. — Conditions sociales de la conscience de soi : le contexte social, le nom personnel, les possessions et attributs personnels. — Les aspects de la conscience de soi : estime de soi et niveau d'aspiration ; les mécanismes de défense ; les identifications II. Le statut et le rôle : Le comportement différentiel institu¬tionnalisé. — Les différentes sortes de statuts. — Statuts et caractéristiques individuelles : traits, attitudes ; statut et névroses III. Comportement personnel et statut : Fonctions du statut pour la personne. — Statut et conscience de soi : l'estime de soi, le niveau d'aspiration. — Les problèmes personnels et le statut L'INTERACTION ENTRE LES PERSONNES Chapitre XIII. — LA COMMUNICATION ENTRE LES PERSONNES. Introduction : L'idée I. Notion et aspects de la communication : Le mot et l'idée. — Les deux aspects de la communication. II. La communication sans langage : L'apparence physique.— Le geste. — La mimique III. Linguistique et psychologie : La psycholinguistique. — Le problème de la signification. IV. Psychologie sociale du langage : Le langage comme con¬duite. — Le langage comme institution. — Les fonctions du langage Chapitre XIV — LES COMPORTEMENTS DANS LES PETITS GROUPES Introduction : Constatation empirique des comportements de groupe. — Abondance de la littérature sur le sujet. I. Les études de petits groupes : Histoire des travaux. — Les écoles. — Les thèmes II. La structure des groupes : La sociométrie. — Les réseaux de communication. — La différenciation et la stratifica¬tion : statuts et rôles. III. Le fonctionnement des petits groupes : L'individu dans le groupe ; fonctions du groupe pour l'individu ; confor¬misme ; le mécanisme des pressions de groupe. — Les tâches du groupe. — Le moral. IV. L'autorité et les chefs : Les caractéristiques des chefs. — Nature et formes de l'autorité. — L'influence personnelle et l'autorité non instituée. — L'assomption de l'autorité. Chapitre XV. — LES RELATIONS INTERPERSONNELLES. I. Le cadre social des relations entre personnes : La littéra¬ture morale. — La notion de « distance sociale ». — La théorie des statuts et des rôles ; exemples des relations entre malade et médecin II. Aspects culturels : La variabilité culturelle des relations interpersonnelles. — Les relations insolites. — L'influence du contexte culturel général : l'exemple des Arapèches. III. La perception d'autrui : Le problème. — Recherches sur les facteurs de la perception d'autrui. — Les processus inférentiels, théories implicites de la personnalité, physio-gnomonie populaire. — La perception de l'autre. IV. Les conditions de l'association interpersonnelle : Les asso¬ciations accidentelles et les associations électives. — Les circonstances bio-psycho-sociologiques des associations et les circonstances institutionnelles et matérielles. — Le facteur de « vicinité » V. Le fonctionnement de la relation interpersonnelle : La « psychologie des sentiments ». — Reconsidération de la psychologie dans un contexte interpersonnel. — L'ana¬lyse de Sullivan et la « psychologie interpersonnelle ». PROBLÈMES DE PSYCHOLOGIE COLLECTIVE Chapitre XVI. — LES COMPORTEMENTS DANS LES FOULES. Introduction : Place de la psychologie collective. I. La psychologie des foules : Les phénomènes de foule chez les auteurs classiques. — Les idées de Tarde et de Le Bon : le psychisme de l'individu dans la foule, les caractéris¬tiques psychologiques des foules, les causes supposées (contagion mentale et action des meneurs). II. Violences et enthousiasmes collectifs : Caractères compa¬rés des théories dépassées et des études modernes. — Les violences collectives : exemples de lynchages ; le caractère institutionnel des lynchages ; leurs conditions sociologiques ; la spécialisation des rôles des participants. — Les enthousiasmes collectifs : l'exemple étudié par Merton, ses caractères généraux, l'analyse des comporte¬ments individuels III. Comportements dans les catastrophes : Les idées populai¬res. — Origines de l'étude des catastrophes : la première étude de Cantril et l'organisation systématique des recherches. — La catastrophe de Brighton. — Théorie des comportements dans les catastrophes Chapitre XVII. — LES PHENOMENES DE MASSE Introduction : Typologie empirique des foules et idée d'une étude des phénomènes collectifs. I. La psychologie des phénomènes de masse : La psychologie classique. — L'incertitude du vocabulaire et des notions. — Les tentatives nouvelles de classification et leurs insuf¬fisances. IL Les phénomènes collectifs de la mode : Nature du phéno¬mène. — Les aspects psychologiques de la mode. — Les aspects de phénomène de masse : les inspirations histo¬riques ; les rythmes de la mode ; la diffusion géographique et sociale III. Les rumeurs : La philosophie des rumeurs chez les anciens et chez les modernes. — Les techniques d'étude : docu¬ments, laboratoire, expérimentation sur le terrain. — L'altération du message : les lois de Allport et Postman. — L'allure de la diffusion : les lois de Dodd Chapitre XVIII. — L'OPINION PUBLIQUE ET L'INFORMATION COLLEC¬TIVE I. La notion d'opinion publique : Les divers aspects de la nature confuse de la notion. — Analyse de ses éléments non normatifs. — Distinction entre le cas des sociétés primaires et celui des sociétés industrielles. II. L'information collective : Le besoin de nouvelles dans le public. — Nature de la nouvelle. — La diffusion collec¬tive des nouvelles et l'accusation de propagande. — Idéo¬logie et signification. — Les études sur l'influence exercée par la diffusion des idées et de l'information (la source, le message, les instruments, les sujets). III. Les processus intermédiaires de l'opinion publique : Le rôle des relations primaires dans l'opinion publique. — L'influence des groupes. — L'analyse des effets des rela¬tions interpersonnelles ; la théorie des relais. IV. Les phénomènes collectifs d'opinion : La contribution des sondages. — L'actualité et les valeurs : l'analyse du con¬tenu et le langage de la communication collective. — La différenciation sociologique des opinions. — L'introduc¬tion des « modèles » : théorie de la distribution des opi¬nions ; l'analyse factorielle ; les techniques de simula¬tion INDEX DES AUTEURS.- INDEX DES MATIERES - INDEX ETHNOLOGIQUE CARTE ETHNOLOGIQUE DES PEUPLES CITES.