Pédagogie différenciée en sciences et techniques biologiques et géologiques : quelques pratiques

Introduction DIVERSIFICATION DES ACTIVITES DANS LE TEMPS 1 - Par introduction successive de documents- outils dans la leçon Exemple 1 - un indicateur d'histoire : un fossile de la molasse Exemple 2 - de la circulation du sang 2 - Par divers enchaînements de modes de travail Exemple - notion de chronologie relative 3 - Par introduction à la fois d'outils et de modes de travail variés 25 Exemple - notion de graine II - DIVERSIFICATION DES ACTIVITÉS DANS L'ESPACE-CLASSE 1 - Classe éclatée en groupes chacun hétérogène • OBJECTIFS IDENTIQUES - MÊMES MOYENS Exemple - utilisation de fossiles pour reconstituer un milieu de dépôt • OBJECTIFS COMPLÉMENTAIRES - MOYENS DIFFÉRENTS Exemple 1 - autres facteurs intervenant dans la vitesse Exemple 2 - approche de la sexualité animale Exemples - reconstitution d'un paysage passé : à propos d'un calcaire lacustre 2 - Classe organisée en groupes après un repérage du savoir ini¬tial (évaluation diagnostique) • GROUPES CHACUN HOMOGÈNE Exemple 1 - les Vertébrés s'orientent Exemple 2 - mode de dépôt des couches des coteaux (notion de séquence - approche de la notion de subsidence) Exemple 3 - rôles du mâle et de la femelle dans la formation de l'embryon Exemple 4 - notion de transgression et de régression marines GROUPES CHACUN HÉTÉROGÈNE Exemple 1 - vie du rameau : étude du bourgeon Exemple 2 - reconstitution de l'histoire d'un paysage granitique : le Sidobre AUTRE COMBINAISON Exemple - rôle du cœur III - PÉDAGOGIE DIFFÉRENCIÉE ET ÉVALUATION - CONCLUSION