Cours de psychologie

Les débats fondateurs Nature et culture La question philosophique L'opposition nature-culture : une question nouvelle apparue à la Renaissance Le sauvage de l'Aveyron Quelques grands débats La prohibition de l'inceste Freud — Lévi-Strauss — Critique de l'hypothèse de la prohibition généralisée de l'inceste. La multiplicité des langues La langue originaire. La multiplicité des systèmes de parenté Le choc des systèmes de parenté matrilinéaires — Une façon raisonnable de penser la multiplicité — Systèmes patrilinéaires — Systèmes matrilinéaires. En conclusion Inné et acquis Ce qui est transmis entre générations : le génome Les études de psychologie humaine Les études partant des comportements observables «L'héritabilité» des traits comportementaux — La malléabilité des comportements et le paradigme des adoptions — Les études à partir du génome : maladies génétiques et comportement. L'approche expérimentale en psychologie animale Les effets du génome sur les comportements Les effets de l'environnement sur les phénotypes liés au comportement L'interaction entre gènes et environnement L'activité propre de l'organisme dans la construction des phénotypes liés au comportement L'épigenèse au niveau neurobiologique L'épigenèse au niveau psychologique Les rétroactions entre phénotypes et génome : génétique des populations, sélection naturelle et évolution CHAPITRE 3 : Normal et pathologique Le normal comme concept statistique Autres acceptions du normal La normalité comme norme sociale La normalité comme idéal La normalité comme absence de maladie Critères utilisés pour définir le pathologique De la variation des critères Interprétation concernant la disparition de l'hystérie Des modifications dans le système DSM. Continuité ou discontinuité du normal et du pathologique Conscient et inconscient De la notion de conscience Données générales concernant l'inconscient Aspects historiques L'inconscient freudien L'inconscient collectif Le groupe et l'inconscient L'inconscient cognitif Le débat concernant la cognition implicite Conclusions et perspectives Intériorité et comportement Les dimensions philosophiques du problème De la psychologie de 1' âme à la psychologie de la conscience L'empirisme et le projet d'une physique mentale L'avènement de la psychologie réflexive La phénoménologie La méthode introspective : essai d'une étude expérimentale des contenus de conscience La thèse de l'infaillibilité de l'introspection VI L'introspection comme méthode d'une science des faits de conscience Introspection et intuition bergsonienne Introspection et associationnisme L'introspection expérimentale Les critiques de l'introspection Les méthodes objectives La réflexologie Le béhaviorisme et la notion de comportement Le cognitivisme et la réhabilitation de l'étude des activités mentales Les formes de béhaviorisme Les questions posées au béhaviorisme par les données expérimentales L'émergence du cognitivisme La notion d'activité mentale et de représentation La méthodologie d'étude des représentations Intelligence animale et intelligence humaine Intelligence animale Les animaux ont-ils une âme ? L'étude de l'apprentissage animal Les représentations mentales chez les animaux Apprentissages et représentations- Catégorisations- L'utilisation d'instruments La reconnaissance de soi. Les capacités linguistiques des animaux Conclusion Intelligence humaine Les deux courants de pensée qui sont à la base des conceptions de l'intelligence Les conceptions de l'intelligence Les précurseurs de la psychologie sociale Les précurseurs de la psychologie sociale Les utilitaristes ou le fondement de la morale individuelle Le contrat social ou le fondement social de la morale Morale fondée sur la base d'un état fort — Morale fondée sur la base d'un état faible — Une idée de la société qui transcende l'homme — Auguste Comte et la morale positive. Les débuts de la psychologie sociale La psychologie sociale française Le début de la psychologie sociale américaine Global et analytique L'opposition analytique/global en psychologie animale La psychologie animale La réaction de l'éthiologie objectiviste Complémentarité possible de ces approches L'opposition entre gestaltisme et associationnisme en perception L'associationnisme : une position analytique La Gestalttheorie : une position globale Une critique radicale de la «doctrine des sensations pures» — Les constances percep¬tives — La méthode phénoménologique — Néo-gestaltisme et traitement de l'information. La notion de niveaux Niveaux d'observation Niveaux d'explication Conclusion Deuxième partie La constitution des champs disciplinaires De la psychologie générale à la psychologie cognitive 1. Les quatre périodes qui marquent l'évolution de la psychologie générale à la psychologie cognitive Les concepts liés à la première période : analyse des compétences mentales L'intelligence Les associations verbales La mémoire Le jugement : méthodes de comparaison et d'évaluation des préférences Le temps de réaction Les concepts liés à la seconde période : béhaviorisme et gestaltisme Les concepts clés du béhaviorisme L'apprentissage par l'action — La résolution de problèmes — Les réactions conditionnées. Les concepts clés de la psychologie de la forme Les concepts liés à la troisième période : la première génération du cognitivisme Les concepts liés à la quatrième période : la deuxième génération du cognitivisme Interactions, attitudes, représentations, communication L'homme des groupes Les origines Les groupes restreints Phénoménologie— Le groupe restreint : dynamique. Les relations humaines La cognition sociale Les phénomènes de catégorisation sociale Les théories de la consistance cognitive Les théories de l'attribution Le traitement de l'information Conclusion Représentation et attitude Les représentations sociales L'attitude Définition de l'attitude — Attitude et opinion- Les composants de l'attitude- Utilité du concept d'attitude. La communication persuasive Les caractéristiques de l'émetteur La crédibilité- L'attractivité. Les caractéristiques du message Les caractéristiques du récepteur La réception des messages — Mise en garde et changement d'attitudes. Les modèles cognitifs récents Le traitement central (systématique) de l'information — Le traitement périphérique (heuristique) de l'information. Conclusion Les racines de la psychologie de l'enfant Les questions fondatrices Les premières systématisations D'hier à aujourd'hui : les grands caps Le cap méthodologique : l'approche expérimentale en psychologie de l'enfant Le cap théorique Le cap comparatif Le cap technique Conclusion Psychopathologie et psychologie clinique Principaux moments de l'histoire de la psychopathologie et de la psychologie clinique Tendances actuelles Critique du cadre institutionnel Développement de la psychopharmacologie Essor des psychothérapies Diversification des approches théoriques Apparition et évolution des concepts : deux exemples Courants de pensée ayant influencé l'élaboration de la théorie freudienne Le retard mental : évolution, au cours d'un demi-siècle, des concepts concernant la prise en charge Apparition du concept de normalisation — Normalisation et intégration — Le concept de valorisation des rôles sociaux — L'habilitation — Qualité de vie. Histoire de la psychophysiologie de l'âme au cerveau Introduction La domination séculaire du cardiocentrisme Le triomphe du céphalocentrisme Progrès des connaissances et progrès des techniques La microscopie L'électrophysiologie Endocrinologie et biochimie La biologie moléculaire Les origines de la psychologie scientifique Physique et psychophysique Physiologie et psychologie Physiologie et psychologie cognitive De l'usage des métaphores Conclusion